What else?

Pour masquer leur ignorance et leur incompréhension, les élèves n'hésitent pas à affirmer les pires aberrations avec un aplomb incroyable.

- Kévin, combien y a-t-il de syllabe dans cet alexandrin?
- Oh, à vue de nez, une trentaine...

- Qu'ont inventé les Frères Lumières?
- La lumière, bien sûr.

Et comme les élèves restent des mecs comme les autres:

- Vous êtes écrivain, vous faites un personnage de jeune fille toute pure, innocente, de quelle couleur l'habillez-vous?
- En blanc, m'dame!
- Et si vous voulez faire une séductrice, une femme fatale?
- Ben on l'habille pas, m'dame!

Audition partielle

L'élève a une audition sélective. Une fois passées par son oreille, son cerveau et sa bouche, les sujets les plus sérieux et importants donnent des conversations absolument surréalistes. Généralement parce que tout ce qu'il entend est perturbé par le bruit de sa conversation avec son voisin, tout en tapotant machinalement son crayon sur la table. Comment voulez-vous comprendre correctement des mots nouveaux dans ces conditions?

- Madame, pour se faire comprendre, le personnage n'avait qu'à parler en morse!
- Oui, Jean-Stéphane, c'est vrai que...
- QUOI? Jean-Stéphane, il sait parler Martien?

- Madame, c'est ça, une dame blanche?
- Non Marie-Anaïs, la dame blanche, c'est l'histoire de la jeune fille sur le bord de la route qui monte dans les voitures et provoque les accidents...
- Hein quoi? Madame, vous pouvez répéter ce que vous avez dit sur l'histoire de la voiture blanche?

- Et c'est là que le langage familier...
- Hein? Ca existe, le langage familial?